El psicoanálisis es la escuela psicológica que destaca el conflicto entre los impulsos o instintos en los humanos, el deseo de satisfacerlos y el deseo humano de vivir en una sociedad civilizada. Siendo Sigmund Freud (1856-1939) el fundador y la figura más significativa. El término psicoanálisis también hace referencia a la terapia psicoanalítica misma, al conjunto de procedimientos y técnicas terapéuticas para el tratamiento de conflictos psíquicos.
De lo primero que nos habla Freud, es de lo consciente, lo preconsciente y lo inconsciente:
La consciencia consistía para Freud en aquello que conocemos en cualquier momento, lo preconsciente en aquello que no conocíamos pero que podemos conocer y lo inconsciente en aquellas memorias que se encontraban activamente reprimidas por la consciencia y que se exteriorizaba con gran esfuerzo.
Y en su teoría de la personalidad, Freud desarrolla los siguientes componentes:
El id ("el ello") es la fuerza motora de la personalidad. Contiene todos los instintos o "motores", tales como el hambre o la sed. El id es inconsciente y se rige por el principio del placer. Cuando se experimenta una necesidad, el id quiere una gratificación inmediata.
El ego ("el yo") es consciente de las necesidades, tanto de las del id como las del mundo físico, y su principal función es coordinar ambos. La función del ego es responder a los deseos del id. El ego por tanto está gobernado por el principio de la realidad, ya que produce una satisfacción de una necesidad real. Las actividades del ego se denominan procesos secundarios. Si el id y el ego fueran los únicos componentes de la personalidad, los humanos poco se distinguirían del resto de los animales. Pero existe un tercer componente que complica el proceso. Para entendernos, el ego busca como satisfacer la necesidad que surge en el id (por nuestros instintos, como el hambre, la sed, el sueño, etc.)
El superego. Si el bebé se rige por el ego, el niño tiene que aprender que la necesidad de gratificación no es inmediata. Tiene que aprender que algunas cosas son correctas y otras no. Y esto procede a su socialización. A medida que el niño va asimilando lo que puede hacer y lo que no, va desarrollando un superego. Que representa la parte moral de la personalidad. Después de desarrollar el superego, la conducta del niño, así como sus pensamientos, pasan a estar dirigidos por los valores asimilados, normalmente de los padres. En el superego tenemos la conciencia que nos puede llevar a la culpabilidad, si queremos satisfacer una necesidad de una forma no aceptable según los valores que interiorizamos en nuestro superego. El ego por tanto tiene que buscar como satisfacer las necesidades pero de una forma que sea autorizada por el superego (nuestros valores y moral).
Ante hechos traumáticos, se produce represión que consiste en el mantenimiento de memorias traumáticas en la mente inconsciente cuya reflexión ocasionaría conscientemente demasiada ansiedad. Actuando como mecanismo de defensa ante hechos dolorosos. Freud utilizaba una herramienta a la que denominó asociación libre para poder estudiar los contenidos de la mente inconsciente. Con la asociación libre, el terapeuta solicita al paciente que exprese con libertad todo aquello que le venga a la mente. De esta forma conseguía hacer consciente el contenido inconsciente, para poder así superar el trauma. Pero en este proceso se producen resistencias por parte de la persona de hacer el contenido consciente.
Y como recomendación para todos los que os guste el tema y el cine, una película que refleja el proceso de la represión es la que realiza Alfred Hitchcock en 1945, "Spellbound" o "Recuerda" en España. Protagonizada por Gregory Peck e Ingrid Bergman. Esta película toca la temática psiquiátrica y psicoanalítica, y lo relaciona con el surrealismo, por la secuencia diseñada por Salvador Dalí para ilustrar los sueños del protagonista. Que espero disfruteis.
